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创新或是分心?智能手机校园管理现尴尬

2018-11-18 来源/澳洲新快网 編輯/charlene.chen

新州计划禁止学生在校内使用智能手机 。(网络图片)

文/ 张子尧

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欢迎来到数字时代。现如今,学生的书包里已不再是笨重的诺基亚,取而代之的是人们可随身携带的智能手机和精巧小电脑。虽然一些专家认为这些设备对学生们的注意力、自我控制能力甚至是人身安全构成了威胁,但毫无疑问的是,智能手机正在开辟一个全新的个性化学习世界,并且以前所未有的方式将孩子与学校相连接。因此,对于学校是否应该禁止在课堂内使用手机一事,新州和首都领地分别采取了不同态度和措施。 

有研究表明,智能手机与青少年焦虑、睡眠不足和网络成瘾等问题息息相关。早前,法国将“禁止在学校使用智能手机”列为社会“公共健康”问题,认为电子屏幕会对法国“新一代”造成不小的伤害。而在联邦教育部长铁寒(Dan Tehan)的支持下,新州政府正在对 全州中小学校园内使用手机的情况进行评估,并将评估工作主要着眼于社交媒体的利弊,以此来权衡是否需要在新州的中小学校园内效仿该举措。

新州拟禁学生校内使用智能手机 

据澳洲广播公司报道,新州政府正在考虑禁止学生在学校内使用智能手机,并以最基本的老式手机取代。 “因为这些手机没有摄像头,也不能上网,但可以给青少年 提供与父母交流的机会,是个很好的角色。”儿童心理学家卡尔-格雷格博士(Dr.Michael Carr-Gregg)说。 

“我们都知道智能手机会扰乱在校学习,并且这种 影响在小学里尤甚。有相当数量的小学生会使用 Snapchat、Instagram和其他社交软件,但问题在于,他们是否达到了适合的使用年龄标准呢?”卡尔-格雷格 博士强调说,“有多达四分之一的12岁以下孩子在网上 被跟踪、骚扰和虐待,我们不能坐视不理。” 

家长和老师也同样担心网络欺凌和安全问题,以及 科技产品对中小学生学习造成的影响。但是,在课堂 上使用手机(如与父母联系、获得心理健康短信热线及 各种学习机会)是否弊大于利呢? 

卡尔-格雷格博士表示,对技术影响作出反应的最 佳方式并非简单的禁止,而是物尽其用,比如将智能手机用作教学设备。“比如你可以得到即时的答案,可以 获取更广泛的信息,也可以通过手机进行即时的视频访问,但所有这些都必须在教师的指导下进行。” 

堪培拉鼓励智能手机进课堂

在堪培拉,学校享有该区最快的Wi-Fi网速,且教师们正在进行一场名为“自带设备”的教学革命(Bring Your Own Device Revolution)。 

在阿尔弗雷德·迪肯高中(Alfred Deakin High School),学生们在英语课前将《了不起的盖茨比(The Great Gatsy)》的最新章节分析下载到他们的手机上。而老师特纳(Rechelle Turner)则将她的手机连接到课堂上。 

“这是一个未来的世界,”她说,“学生们总是带着一个新的应用程序或我们将要进行的一个新项目来找我,他们真的很投入。” 

在舞蹈课上,镜子可以被iPhone作为学生视频彩排的反馈。10年级学生斯蒂宾(Dana Stebbing)会利用社交媒体为该课堂项目定制自己的服装。 

“我可以在手机上浏览整个商店,”她说,“它使事情变得更快,如果你需要在课堂上找到某些东西的链接,你可以直接输入文字去查询。” 

在体育课上,学生们在健身应用上记录他们的训练进度;在科学课上,学生们把VR耳机插入电话插孔来进行科学实验;在手工课上,学生的木工设计作品被老 师骄傲地在Instagram上分享。

学生盖德瑞(Lakshitha Katale Gedara)说,学生们 经常使用章节分析软件来深入参与课堂讨论。 

“我们的老师常常告诉我们,不能用它来作弊,”他说,“但至少那些没有读过这一章的同学仍然可以跟上 课堂进度,我也依然在读这本书。” 

特纳女士表示,每位教师都应在课堂上制定规则来 管理学生,让他们的注意力不被分散,并且以身作则。 

“我们的手机已经静音了,当孩子们进入课堂,他们也不会收到手机提示。正如工作的人不会在开会时被手机通知所打扰,在这里也是一样的。”

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