宽带不宽鸿沟恐深澳疫中家庭劣势之忧

by Yu Kua 澳洲新快网. Apr.22, 2020

新冠病毒大流行打乱了澳洲社会各方的节奏。（澳洲新快网图片）

新冠病毒大流行打乱了澳洲社会各方的节奏，包括许多人的工作和许多学生的学习。

因为新冠疫情，澳洲的众多学生从上学期末开始在家里接受远程教育。这些孩子们，从小学学前班一直到高三毕业班，从现实授课转为远程学习，成为澳洲大规模的“网络移民”，进驻网络。

数字鸿沟

新冠疫情让更多的人感受到了教育上的数字鸿沟，并对此感到担忧，虽然它并不像实际的鸿沟那样让人一目了然。

在接受教育的跑道上，每个学生面对的情况不一。有的面对巨大的数字鸿沟，与现实中的一样；有的跑着跑着，可能就在跑道上"消失"了，再也回不到既定的前进轨道上来。在这条跑道上你不知道他们什么时候离开的，或许根本就不知道在这段时间他们经历了什么。

从上周开始，关于上学，再次成为各方的焦点，在澳，有的州已经开始了新的学期，有的州即将开始。

对于许多家庭来说，从上学期末开始，孩子在自己的房间里，通过Zoom或者是Microsoft Teams，或者是其他的会议视频软件每天上网课，或者是通过其和他应用程序参与联课活动比如辩论、戏剧、跳舞、乐器、绘画又或者是课外补习等等，又或者是用手机和同学朋友们进行交流，都是居家上课自然而然的事情。

如果有需要，家长可随时协助孩子并进行指导。课后，还随时可以上网参与各种锻炼等等。对于一些家庭来说，上网课对孩子来说，只是换了一个学习的平台。

但能够做到以上的，依赖于学生个人或者家庭拥有电脑以及可靠的互联网连接。对于许多家庭来说，这是日常；但对于另一些澳人来说，这些设备和宽带，则是奢侈品。

一些澳洲家庭缺乏互联网电脑设备，随着学校第二学期开始，有关专家警告说，数字设备不齐全的学生恐会面临学习进度落后的困境。

澳洲一些儿童慈善机构认为，对于学龄儿童来说，数字鸿沟尤其令人担忧; 社经地位较低的和处于危险家庭中的学生在这当中面临的不利最大，更加需要各方援助。

即便是在具有共享特质的互联网之中，现实中的社会与经济差距同样会带来在知识获取以及教育资源方面的不公。

尽管获取数据与设备的成本在不断降低，但对一些社会弱势群体而言，电脑和宽带的这些支出仍是负担。

目前还有相当一部分人口无法访问互联网。在澳，根据澳统计局的最新数据，目前为250万人，占澳总人口的1/10。

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