小学五年级和六年级学生的主题

主题一: 偷窃是违法的,这在道德上会怎么判断?

关于这个主题有许多可以和孩子讨论。

孩子A借给孩子B一本书,但孩子B再也没有还书。这算偷窃吗? 

一位孩子可以使用邻居的wifi,这不需要密码,所以这位孩子可以看网络视频,听流媒体音乐,有时甚至做作业。这是偷窃么?

对于各种情况,让孩子考虑他们是否认为当时情况下的行为是否属于偷窃。问他们为什么是,或者为什么不是,并鼓励孩子为他们的观点给出理由。看看自己是否提出赞成和反对的理由。总之,考虑什么情况可能影响某些东西被视为偷窃行为?

这一主题旨在让学生思考行为的合法性与道德正当性之间的关系,以及情境在道德决策中所扮演的角色。

而这些课程的设置内容也会发给学生的家长们,希望家长给予返反馈,并鼓励家长和孩子也展开讨论。主要的方法就是鼓励孩子们保持好奇心,去发现,并做出自己的判断。所以仅仅问孩子一个类似“老师们今天在德育课上教了你什么”这样的问题,可能会让孩子头脑一片空白,觉得无从答起下面的一些问题或者有助于家长开展和孩子的对话。

*你今天在德育课上有没有听到什么让你吃惊的事情?
*你听到了什么故事?
*你改变你原先的想法了吗?
*你不同意别人说的话吗?为什么?
*你听到的最有力的论点是什么?为什么觉得它最有力?

(Yu Kuai)