有教育工作者认为过度使用电子设备会影响孩子社会技能的发展。(澳洲新闻网图片)

在澳大利亚,一些孩子最初进入小学时,还没有接受过完全的如厕训练等学前准备,这让他们在校最初的日子是那样地“跌跌撞撞”,状况百出。昆士兰州布里斯班一位资深小学校长透露,当一些孩子被送到学校的第一天,他们不会使用卫生间,不会打开饭盒,也不会自己擤鼻涕。

悉尼一些家长都曾有过这样的经历,在孩子刚入学的时候,有时会接到学校的电话,被告知孩子尿湿了校服,已在校更换了衣服。然后就是在接孩子回家的时候带上孩子尿湿的校服。在把学校提供的校服洗干净之后,家长再送回学校的办公室。

据《星期日邮报》报道,在接受采访时,Our Lady of the Rosary 小学校长奥伯瑟(Andrew Oberthur)说,在他担任校长的17年里,他见过一些刚进学校的孩子缺乏基本的卫生技能,一些孩子还没有接受过完全的如厕训练,而家长则会期望老师们能够在这些方面帮助孩子。 

奥伯瑟校长表示,近年来,随着儿童接触屏幕时间的激增,这进一步影响了孩子的社会技能的发展,这让一些最初进入小学的孩子的准备技能进一步下降。他说,语言或口语能力差的孩子入学人数也在上升。

他说:“我们对家长们说,我们期待入学的孩子接受全面的个人卫生方面的训练,能够做一些事情,比如打开他们的饭盒和洗手。”“这并不是说老师们不会教这些东西,但这的确占用了老师们的教学时间。“这是一种生活技能,而不是阅读、写作和算术。”

而对于一些还没有做好入学准备的孩子来说,还有一些其他的问题,比如不能正确地拿铅笔或画笔,或者缺乏基本的社交技能,又或者是能够等待或者学会分享等等。

奥伯瑟认为,问题可能来自于孩子没有接触到良好的早期教育项目,又或者是在电子设备上花费太多时间。他说,一些孩子甚至很难在课桌前坐直身体,因为他们长时间使用电子设备,而不是在外面玩耍,这导致他们的专注力不足。“当一些家庭每天使用手机和ipad作为几个小时的保姆设备时,孩子们就没有进行语言交流的欲望了。”他说:“学校和家长需要合作,我们必须达成共识。”